湖南工艺美术职业学院是省属公办艺术类高职院校，隶属于湖南省教育厅，是优秀国家示范性（骨干）高职学院、国家优质高职院校、全国高职院校精准扶贫协作联盟理事长单位。学校地处湖南省益阳市，全日制在校生7214人，教职员工538人，开设了23个专业，构建了刺绣设计与工艺、服装与服饰设计、环境艺术设计、视觉传播艺术设计、数字艺术设计5个专业群，其中：中央财政重点建设专业6个，省级示范性特色专业群1个、省级一流专业群3个、省级特色专业（精品专业）4个;建有国家级专业教学资源库（含备选库）3个。

早在2007年，我校实行“专业+项目+工作室”人才培养模式改革，把企业真实项目、竞赛项目、创业项目等就引入到课堂，2015年以来，学校成立了党委书记、校长为组长的大学生创新创业教育领导小组，将创新创业教育融入学校“十三五”规划，出台《深化创新创业教育改革实施方案》和系列制度，形成了内外协同纵横联动工作机制，政行校企四方联动，深入推进创新创业教育与专业教育、与精准扶贫、与非遗保护传承的深度融合，取得了显著成效。三年来，毕业生初次就业率稳定在92%左右，自主创业率稳定在4.5%，毕业三年后自主创业率达17.6%，学校创新创业教育成果获省级教学成果一等奖，众创梦工场（即大学生创业基地）立项为国家级众创空间、湖南省创业孵化基地、湖南省就业创业见习示范基地等，学校荣膺湖南省大学生就业创业工作优秀示范校、湖南省创新创业带动就业示范高校等荣誉和奖励。光明日报、新华社、中国文化报、湖南卫视等20余家媒体对创新创业教育进行了报道，在国家级、省级会议上介绍创新创业教育经验11次，4个案例在国家级会议、展会上专版展示，2个项目入选全国大学生创新创业成果展，80余所境内外高校来校交流考察创新创业教育。

一、深化教学改革，构建“作品载体、三阶递进、全程融入”的创新创业教育体系

图1 作品载体、三阶递进、全程融入的创新创业教育体系

1.修订人才培养方案，重新定位培养目标。2016年全面修订专业人才培养方案，将创新创业教育与专业教育、思政教育、非遗保护传承、精准扶贫等有机融合，为国家战略和湖南文化创意产业培养高素质创新创业型人才。

2.构建“模块化、进阶式”创新创业课程体系，强力推进课程建设。各专业设置了9个学分的就业与创新创业模块，由创新创业必修课、选修课、实践活动必修课组成。开发创新创业基础课程、创新创业实践课程，建成了由59门课程组成的创新创业课程群。改革课程内容，重新修订所有必修课课程标准，将“心忧天下、敢为人先”的湖湘精神、“艰苦奋斗、勇于开拓”等红色精神融入所有课程标准和课堂教学。

3.政行校企联动，打造众创梦工场。一是创意思维训练平台。学校全面改造各教学楼、走廊等公共空间，升级校内278个项目教学工作室、5大专业群实习实训基地，新建了创客书吧、尚美咖啡等场所。二是创新创业实践平台。校内的14个名师大师工作室、创客空间、尚艺创意设计中心以及各专业与相关企业共建就业创业实习基地和专业实习实训基地211个，支持师生将设计创意转变成创新成果。三是成果孵化转化平台。打造5大专业群创业孵化区、大学生创意创业街，搭建“美院微商城”，与湖南湘绣城集团、通道县政府、益阳市政府、湖南省工艺美术研究所分别共建湖南湘绣产业科技园、通道侗族非遗保护与研发工作站、湖南工艺美术创意设计园、湖南工艺美术品设计研发中心等政校企协同创新中心。

图2众创梦工场示意图

4.实施“三阶递进”人才培养模式。第一阶，培养创新思维。改革人文素养类课程、创新创业基础课程、专业基础课程、思政课程等四类课程，有机融入创新创业精神、理念、知识等；广泛开展启发式、参与式教学，推行多维互动式、“MOOC+翻转”混合式、PBL教学法等教学方法，有效培养学生创新创业思维，激发创新创业灵感。第二阶，创意变作品。专业课程引进行业企业新知识、新技术、新工艺，将扶贫项目、非遗项目、企业真实项目、竞赛项目等引入专业课程，专业课程教学与项目实施融为一体，教学过程即设计制作过程，课程作业即作品。三年来，系统开发了湘绣、陶瓷、首饰、服装、包装产品及各类民族工艺文创产品等近万件套。第三阶，作品变产品。教学中引进的企业真实项目、扶贫项目，其教学作品直接变产品；成立了大学生创新创业协会、创客创业俱乐部等社团，定期举行毕业设计开放展示周、创新创业成果展、创意集市、美院微商城售卖会等活动，学生作品直通市场。以“互联网+”、“挑战杯”等创新创业赛事、项目路演等活动为抓手，遴选优秀项目入园入街孵化，扶持真刀真枪创业。三年来，系统举办工美创客学堂、创新创业训练营、工美创意集市、创新创业讲堂、创新设计作品开放展示周、美院创咖会、“青年红色筑梦之旅”活动、创新创业大赛等活动153场/期，学生参加创意创新创业实践活动的覆盖面达92%。学生在获国家级、省级创新创业竞赛、专业竞赛奖项314项，其中服装专业学生谭惠文获得2019全球技能挑战赛时装技术项目金牌，填补湖南空白。培育学生创新创业项目427项，基地内共入驻66家学生创业项目，成功孵化“千亿影视”等学生创业公司32个，涌现了扎根湘西带动乡亲脱贫致富的滕飞，设计业务做到了“一带一路”的李路城等创业典型。

图3 服装专业学生谭惠文获得2019全球技能挑战赛时装技术项目金牌

图4 学生创意作品直通市场，创意集市开到了长沙市黄兴路步行街

二、创新创业教育与精准扶贫融合 助力贫困地区精准脱贫

1.构建创新创业教育与精准扶贫“双融合”模式。“双融合”即创新创业项目研发与扶贫项目开发融合、创新创业实践活动与精准扶贫融合。一方面，学校与贫困地区民族工艺企业、非遗发源地传承人等共同开展产品设计和技术研发，实行创新创业项目与扶贫项目设计研发合一；另一方面，学校将创新创业项目转化为扶贫项目，让学生在创新创业实践和顶岗实习中开展精准扶贫，实行校外创新创业实践与精准扶贫合一。三年来，有4300余名学生在通道县、隆回县、安化县等国家级贫困县完成“青年红色筑梦之旅”活动和顶岗实习，近90%的学生毕业设计作品源于贫困地区实践，有218件师生创新创业作品转化为扶贫项目。

2.开发创新创业教育与精准扶贫“三共享”资源。“三共享”即基地、人员、资源共享。与贫困地区政府及民族工艺企业共建“侗族非遗保护与研发工作站”“梅山文化创意产品设计研发中心”“工艺美术品研发中心”等校外创新创业实践基地，共建“湘瓷”“侗锦”“花瑶挑花”非遗大师工作室和校内创新创业实践基地；打造了一支由345名教师、48名企业优秀工匠、19名国家级省级技能大师和非遗代表性传承人组成的育人与扶贫团队；师生共同开发了民族工艺创新产（作）品2600余件套。

3.完善创新创业教育与精准扶贫“四协同”机制。“四协同”即学校、政府、行业、企业协同开展创新创业教育与精准扶贫。学校与政府、行业、企业签订精准扶贫和合作育人协议19个，共同制定扶贫和育人方案4个。师生共同组成的技术服务、产品研发、对口支教、非遗保护等扶贫小分队12个，开展技术会诊7次，解决技术难题45个。

三、创新创业教育与非遗保护传承融合 促进传统工艺振兴

1.创新创业型人才培养模式与湖湘非遗保护传承模式融合。学校系统了构建了“四位一体”非遗类专业人才培养模式，即创新创业型人才培养“理论学习、实践教学、教学科研、社会服务”四位一体，非遗保护传承“文化研究、技艺传承、创新研发、传播推广”四位一体，两者整体融合。 三年来，学校培养、培训非遗技艺生力军3600多人，其中多数已成为企业技术骨干。2018年毕业生中7人获得湖南省“湘绣优秀工匠”“湘瓷优秀工匠”“衡阳绣艺优秀工匠”称号，5人获得湖南省五一劳动奖章。

图5 毕业生罗剑英、谭子林、吴晶慧、刘艳冰获“湖南省湘绣优秀工匠”“湖南省湘瓷优秀工匠”“湖南省五一劳动奖章”称号等荣誉

2.创新创业项目研发与非遗项目挖掘整理融合。学校建有湘绣、陶瓷、竹艺、侗锦、花瑶挑花等8个非遗大师工作室和侗族非遗保护与研发工作站、梅山文化创意产品设计研发中心等5个校外非遗保护传承基地。把非遗保护传承项目作为学生创新创业训练计划的主要内容，2018年立项的创新创业训练计划项目中有21项属非遗保护传承项目，其中有12项获得国家级、省级创新创业竞赛奖励。近年来，师生研发非遗新产品260项，其中参加国家级、省级相关赛事获得山花奖、百花奖等56项；打造了“新湘绣”“新湘瓷”品牌，不仅引领湖湘非遗产业振兴发展，还走向了巴基斯坦、马来西亚、肯尼亚等一带一路沿线国家以及美国、智利、格鲁吉亚等其他国家。“一带一路”沿线国家。

3.创新创业实践活动与湖湘非遗保护传承活动融合。学校坚持创新创业实践活动与非遗保护传承融为一体，基于非遗保护传承打造创新创业实践活动品牌。学校现有剪纸协会、刺绣协会、陶瓷、竹艺、扎蜡染等7个非遗类社团。近年来，学校组织开展了“非遗走进贫困县”“非遗作品创意集市”等非遗类创新创业实践活动；打造了一年一度的毕业设计开放展示周、两年一届的“新湘绣•学院展”、三年一届的学院奖等非遗品牌活动；与湖南省工艺美术协会等共同打造了两年一届的湖南省湘绣文化艺术节、湖南省工艺美术品博览会、湖南省传统工艺美术作品展、湘赣鄂皖四省非遗联展、全国刺绣类非遗展示交流研讨等非遗活动。此外，学校鼓励师生积极参加省级、国家级专业展览、专业竞赛，通过非遗类品牌活动、赛事，显著提升了学生的创新创业能力。